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La Facultad de Administración de la BUAP es una unidad académica marcada por el cambio hacia la consolidación y mejora de su vida educativa, cuyos logros se plasman en el reconocimiento de sus programas de licenciatura y posgrado, refirió la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, al escuchar el Cuarto Informe de Labores de su director, José Aurelio Cruz de los Ángeles, quien también rindió protesta para un segundo periodo, 2021-2025.

Ante los integrantes del Consejo de Unidad Académica reunidos de manera virtual, la doctora Lilia Cedillo enfatizó que las acciones de los últimos cuatro años han fortalecido a esta facultad: “Años en los que se consolidaron diferentes ejes y áreas importantísimas para la vida académica de la Facultad de Administración, una facultad grande por el número de alumnos, docentes y trabajadores administrativos que conforman su comunidad, pero más grande aún por los logros obtenidos”.

Entre estos aciertos destacan nuevos posgrados como la Maestría en Gestión de Turismo, así como el impulso y desarrollo de la investigación con la creación de un nuevo cuerpo académico: Relaciones económicas internacionales, con el cual suman 11.

De esta manera, la Rectora Lilia Cedillo reconoció el crecimiento de la Facultad de Administración, la cual se caracteriza por su trabajo constante en diferentes rubros. En el día a día –dijo- se mejoran instalaciones y la calidad de sus cursos y actividades no presenciales sirvieron de ejemplo durante la pandemia. “Definitivamente sin el trabajo de todos y cada uno de sus integrantes no hubiera sido posible salir adelante”.

Consolidación académica

Al rendir su informe, José Aurelio Cruz de los Ángeles indicó que su gestión, de puertas abiertas, ha puesto en el centro de su quehacer a los estudiantes y mediante el diálogo constructivo se han alcanzado diferentes resultados.

“Se tienen programas de licenciatura y posgrado reconocidos por su calidad educativa que garantizan el éxito profesional de sus egresados. Se ha actuado con empatía, transparencia, tolerancia, respeto y equidad. Continuaremos trabajando en pro de esta unidad académica, formando ciudadanos que el mundo requiere, fortaleciendo el posgrado y con programas de mejora continua, para posicionarnos como los mejores del área”, expresó.

Por medio de un video, el director de la Facultad de Administración presentó la consolidación de diversos rubros para atender a más de 9 mil estudiantes, matrícula que la ubica como la segunda unidad académica con mayor número de alumnos. Sus 263 docentes -29 con perfil Prodep- impartieron más de mil 200 sesiones virtuales en el último año, para ello se capacitaron en el uso de diferentes plataformas.

La Licenciatura en Administración de Empresas, en modalidad semipresencial y a distancia, obtuvo su reacreditación. Se publicaron 14 artículos en publicaciones indizadas y se registraron 16 proyectos de investigación. También se firmó un convenio internacional de doble titulación con la Universidad de Santo Tomás, en Colombia.

Otros avances son la mejora de la conectividad, remodelación de espacios, colocación de persianas en las aulas, mantenimiento de la cancha de usos múltiples y de áreas comunes, conversión del aula virtual a aula inteligente y la puesta en marcha de estrategias para mantener la vinculación con instancias públicas y privadas.

El respeto mutuo, reformar el tejido social, hacer comunidad e imprimir en la praxis el espíritu humanista, son algunos de los valores que destaca de los universitarios BUAP, Estefanía Rodríguez Sandoval, estudiante de la Maestría en Ciencias Políticas, quien no duda en llamar a esta institución su casa: un lugar donde se formó desde la preparatoria y le brindó las herramientas para enfrentar retos en su vida; entre estos, ser diputada de la Sexagésima Legislatura local, donde presidió la Comisión de Derechos Humanos, cuando aún no cumplía la edad de 30 años.

Entre otros logros de su quehacer legislativo en Puebla destacan la aprobación del matrimonio igualitario y el reconocimiento a la identidad de género autopercibida. “Es algo de lo que me siento muy orgullosa, porque además fui testigo de las primeras actas de nacimiento que reconocían su género a miembros de la comunidad trans”, expresa Estefanía Rodríguez, quien señala que la BUAP impulsa en sus estudiantes la cultura del esfuerzo y fortalece valores para construir una mejor sociedad.

En las aulas, tanto de la Preparatoria Enrique Cabrera Barroso, como de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Estefanía Rodríguez escuchó a sus profesores, quienes la ayudaron a forjar un razonamiento crítico. La interacción dentro de la comunidad universitaria fueron sus primeros pasos para acercarse a temas sociales y a colectivos.

“La preparatoria representó para mí un cambio importante; ahí me convertí en una persona adulta, responsable y solidaria. Entre mis compañeros siempre nos alentamos a hacer algo para cambiar nuestro entorno y ese sentimiento de vernos no como individuos, sino como sociedad, fue decisivo para mí. Nuestras charlas como amigos también me orientaron para acercarme a las ciencias sociales”, recuerda la exlegisladora y actual estudiante de la Maestría en Ciencias Políticas, de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la BUAP.

En 2010 Estefanía Rodríguez egresó de la prepa Enrique Cabrera e ingresó a la carrera en Ciencias Políticas de la BUAP, una opción que se ajustaba a sus intereses en lo académico, la investigación y el activismo.

Rodríguez Sandoval, quien se involucró en grupos como #Yosoy 132 y Movimiento por la Paz y la Justicia, refiere que sus profesores le reforzaron la parte académica y social, conjugando conocimiento y realidad: “Los conceptos se empataban muy bien para cuestionarnos qué sucedía allá afuera y qué pasaba en el estudio de la sociedad. Eso fue impactante, contrastar realidades y no quedarme nada más con lo visto en las aulas”.

Al concluir la Licenciatura en Ciencias Políticas buscó poner en práctica todo lo aprendido, y eso dio pie para que se vinculara con un partido político, donde inició como brigadista en 2016-2017. Para 2018 se dio la transición del poder en el país y ese cambio le dio la oportunidad de ser parte de la escena política en Puebla, a través de una curul en la Sexagésima Legislatura local.

“Sabía que era una responsabilidad muy grande, pero la formación en ciencias políticas me dio un panorama de lo que era estar ahí y aunque no es un requisito para ocupar una diputación, la verdad es que sí me ayudó muchísimo mi aprendizaje en la licenciatura y aunque fue todo un reto, pude con ello”.

“Los derechos son para todos”

Estefanía Rodríguez no tenía 30 años cuando presidió la Comisión de Derechos Humanos en el Congreso del Estado. Esto no fue impedimento para que destacara en su desempeño como funcionaria pública, muchas veces incluso en contra de los intereses de su propio partido, pero siempre a favor de las demandas de grupos ciudadanos, colectivos y organizaciones de la sociedad civil que la cobijaron.

Entre los temas que incluyó en su agenda de trabajo estaba la despenalización del aborto y aunque se impulsó una participación activa a través de foros y parlamentos en los que se discutieron opiniones a favor y en contra, en Puebla no se aprobó esta iniciativa.

No obstante, el trabajo con otros colectivos continuó y la siguiente batalla se perfiló a favor del matrimonio igualitario: “Tras una discusión dentro del Congreso se votó en contra de la ley, algo en lo que estuve en desacuerdo. Posteriormente se da una acción de inconstitucionalidad por parte de la Suprema Corte de Justicia en contra del Congreso local, esto gracias a la presión social, y así, un poco a regañadientes, se aprueba el matrimonio igualitario en Puebla”.

De forma paralela, el reconocimiento de las personas transgénero para que tenga su nombre como ellas se perciben fue otro tema que se mantenía en pugna. Estefanía Rodríguez había sostenido reuniones con la comunidad trans; sin embargo, esta iniciativa se mantuvo rezagada en medio de la pandemia, pero la demanda se logró reposicionar en el poder legislativo gracias a la presión mediática y social, para que finalmente se aprobara el reconocimiento a la identidad de género autopercibida.

Estefanía Rodríguez terminó su función legislativa, pero su contribución continúa, siempre de la mano de los colectivos y de la sociedad organizada. En esta tarea reconoce la importancia de la profesionalización, por lo que regresa a su casa, la BUAP, donde cursa el segundo semestre del posgrado en Ciencias Políticas. Ahora, su tesis la realiza justamente sobre las instituciones involucradas en la búsqueda de personas desaparecidas.

“Me involucré con las familias de las personas desaparecidas porque a través de su colectivo caminan juntos y juntas y cada uno tiene las herramientas para generar cierta búsqueda; sentirme parte de esta colectividad me hizo comprender que tengo que seguir colaborando, porque el dolor que viven es indescriptible y lo único que puedo hacer para amortiguar ese desconsuelo es contribuir. Para mí eso es muy importante, es un tema que me deja con el corazón abierto”.

La Preparatoria 2 de Octubre de 1968 se ha convertido en la más solicitada por los aspirantes a ingresar al nivel medio superior en la BUAP, un hecho que refleja su calidad académica, además de la solidez en la formación de sus egresados y el compromiso e interés de sus autoridades, así lo destacó la Rectora Lilia Cedillo Ramírez durante el Cuarto Informe de Labores de José Rosas Ibarra, director de esta escuela, quien además rindió protesta para un segundo periodo de gestión, 2021-2025.

“Los alumnos de la preparatoria siempre serán nuestra mejor carta de presentación. Cuando los vemos ingresar a los programas de licenciatura, tan competidos y con mucho éxito, nos damos cuenta de que todo lo que sus maestros hicieron para formarlos valió la pena. Felicidades porque estos años han sido difíciles, se enfrentaron a diferentes problemas, desafíos, pero han salido adelante”, señaló la doctora Cedillo Ramírez, quien felicitó a las autoridades y a los docentes.

Recordó que gracias al Programa de Rechazo Cero, esta preparatoria tuvo un incremento del 200 por ciento en su matrícula, pasando de 20 a 60 grupos, una labor que fue muy complicada para los docentes y el personal directivo, por lo que es meritorio que su eficiencia terminal se mantenga en niveles altos. De igual forma, la Rectora Lilia Cedillo mencionó el equilibrio en la formación integral de los estudiantes, lo que se advierte en logros culturales y deportivos, así como en la obtención del bicampeonato en la Universiada.

“Estos son los cimientos de un segundo periodo de gestión del maestro José Rosas, quien indudablemente estará lleno de éxitos, pues tiene un gran compromiso por su comunidad. Cuenten con mi apoyo para trabajar juntos por la Preparatoria 2 de Octubre de 1968. Les deseo lo mejor y espero que regresemos a las actividades presenciales de forma gradual y segura”.

Logros gestión 2017-2021

Por su parte, el director de esta preparatoria, José Rosas, informó que las acciones emprendidas durante la gestión 2017-2021 se apegaron a los principios que rigen a la BUAP para formar seres autónomos, con pensamiento libre y con un enfoque humanista.

Dio a conocer que esta unidad académica atendía a 2 mil 424 estudiantes que conformaban 57 grupos académicos; no obstante, con la creación del bachillerato mixto, se sumaron 858 estudiantes en esta modalidad, distribuidos en 24 grupos. De tal forma que en la actualidad atienden a 3 mil 282 estudiantes, conformados en 82 grupos que abarcan ambas modalidades, lo que coloca a la prepa 2 de Octubre con la mayor matrícula de la universidad.

Rosas Ibarra señaló además que del total del alumnado, 54 por ciento son mujeres y el resto, 46 por ciento, hombres. Asimismo, indicó que para el presente ciclo escolar lograron el ingreso 860 estudiantes.

En cuanto a los logros administrativos, mencionó que su primer periodo concluye con finanzas sanas y transparencia en el manejo de recursos -ingresos propios y fondo fijo. Esto permitió la inversión en mejoras en materia de infraestructura, así como la adquisición de mobiliario y equipamiento, tanto para salones, laboratorios, como para áreas administrativas.

Respecto al plano docente, Rosas Ibarra mencionó la modernización de cubículos, así como la capacitación permanente a profesores en TIC’s y diversas plataformas de enseñanza (google, classroom, teams). También refirió el incremento considerable en la asignación de horas clase para profesores de medio tiempo, además de que algunos profesores se vieron favorecidos con las convocatorias de definitividades.

El maestro José Rosas aprovechó para agradecer a la Rectora Lilia Cedillo la confianza y disposición para trabajar en conjunto, al tiempo de comprometerse en dar todo su esfuerzo para que la Preparatoria 2 de Octubre de 1968 se convierta en la mejor, ofreciendo a las futuras generaciones una oportunidad de formación de calidad, innovadora y con fundamento en valores que permitan a sus egresados continuar su camino profesional al servicio de su país.

Tras presidir el Cuarto Informe de Labores de José Jaime Rogelio Sánchez López, como director de la Preparatoria Urbana Enrique Cabrera Barroso de la BUAP, así como tomar protesta a Alma Lilia Varela Olguín, directora electa para el periodo 2021-2025, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez convocó a la unidad para trabajar en beneficio de esta escuela, de la cual resaltó la calidad educativa que distingue a sus egresados y el compromiso y entusiasmo de su comunidad.

“Tengo la confianza de que todos van a unir esfuerzos para que esta siga siendo una de las mejores preparatorias de nuestra región. Estoy convencida que solamente uniendo esfuerzos es como vamos a salir adelante. Es tiempo de la unidad”, aseveró.

Asimismo, la doctora Cedillo Ramírez reconoció el trabajo del maestro Rogelio Sánchez López al frente de esta escuela y felicitó a la nueva directora por contar con el respaldo de los docentes, estudiantes y administrativos. “Eso le augura un periodo de gestión exitosa. El proceso electoral ha pasado y ahora debemos pensar en función del beneficio de esta comunidad. Los jóvenes universitarios esperan mucho de nosotros, de sus docentes y de sus autoridades universitarias”.

Al rendir su informe, José Jaime Rogelio Sánchez López expuso la puesta en marcha de diversas acciones para atender problemas derivados de la actual pandemia, como dificultades para evaluar a los estudiantes, aumento de la carga laboral de los docentes, desgaste emocional de alumnos y profesores, así como incremento de la deserción escolar por desajustes emocionales, desigualdad de recursos económicos y tecnológicos, además de pérdida de familiares.

Los esfuerzos realizados permitieron aumentar en 11 por ciento la matrícula, en comparación con el año previo a la pandemia. Se renovó el equipo de cómputo y se remodelaron algunos laboratorios para asegurar las mejores condiciones de infraestructura para los estudiantes.

En su intervención, Alma Lilia Varela Olguín agradeció la confianza de la comunidad universitaria de esta preparatoria, a la cual exhortó a trabajar en favor de un proyecto inclusivo: “Es la oportunidad para cambiar el curso de nuestra unidad, debemos estar a la altura de una visión de futuro e insertarnos en un nuevo rumbo. En nuestra unidad académica todos somos importantes, por eso los convoco a trabajar en unidad en un proyecto inclusivo para que esta escuela brille con luz propia y sea reconocida como una de las mejores”.

En virtud de sus atribuciones, el Consejo Universitario aprobó este día el calendario escolar 2022 que normará las actividades de la BUAP, con apego a los derechos laborales del personal de la universidad, además de considerar todas las modalidades y niveles educativos, así como las obligaciones del alumnado. La propuesta, aclaró la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, marca las fechas para retomar funciones sin que la presencialidad esté definida, debido al comportamiento incierto del COVID-19 y sus variantes.

“La presencialidad dependerá de un análisis más profundo en el que se tomará en cuenta las recomendaciones de la Comisión Institucional para el Seguimiento y Evaluación para la Pandemia por el SARS CoV-2, entre otros factores que ya daremos a conocer”.

En esta décima tercera sesión extraordinaria y última del 2021, la Rectora Cedillo Ramírez aprovechó también para reconocer a toda la comunidad universitaria por su trabajo a lo largo del año, el cual ha sido difícil por la pandemia y las pérdidas. Sin embargo, dijo, nos hemos podido organizar sin frenar las actividades, por lo que agradeció a los profesores, al personal administrativo y sobre todo a los alumnos, quienes han puesto su empeño para seguir adelante y cubrir las metas trazadas en el proceso de aprendizaje.

“Los invito a asumir una agenda con nuevos retos que llegan con el posible retorno a la actividad presencial. Y una de las primeras acciones que se emprenderán será el inicio de la consulta para elaborar el Plan de Desarrollo Institucional. Agradezco al Honorable Consejo Universitario por su participación en mejorar la vida de la institución y le deseo a toda la comunidad universitaria que este mensaje de paz llegue a sus hogares, que este fin de año se destine a la reflexión y a la convivencia en un ambiente de seguridad, para que regresemos con nuevos ánimos y con entereza para afrontar nuevos retos con la disposición que hemos manifestado para el desempeño de nuestras actividades sustantivas”.

Ajustan fechas en el calendario de preparatoria y bachillerato

La propuesta de calendario 2022 presentada ante el pleno por el maestro Ricardo Valderrama Valdez, director de Administración Escolar, incluye el inicio de actividades programadas para el 3 de enero, con tres periodos vacacionales que en total suman 30 días, además de 16 días inhábiles.

Destaca la actualización del calendario escolar para preparatorias y bachillerato, el cual se ejecutó por indicaciones de la Rectora Lilia Cedillo Ramírez para ajustar los periodos de exámenes extraordinarios, permitiendo que todos los estudiantes de sexto semestre no pierdan oportunidad de un lugar dentro de la BUAP; o bien, los que opten por otra institución puedan tener su certificado en tiempo y forma, sin necesidad de perder un año escolar.

Apoyos y contratación de personal, entre otros puntos 

En otro punto, el Consejo Universitario también aprobó el otorgamiento de becas para estudiantes cuyo padre, madre o tutor haya fallecido por COVID-19, así como la entrega en comodato de equipo de cómputo o en su caso donación al alumnado que cumpla con los requisitos.

La maestra Fátima Mariela Jiménez Vázquez, titular de la Coordinación de Becas BUAP, presentó el informe a nombre de la Rectora Lilia Cedillo, respecto a esta convocatoria, la cual señala un apoyo único de 11 mil pesos y la condonación de diversos pagos por conceptos institucionales para estudiantes que hayan perdido a su tutor, padre o madre a causa de la pandemia.

El segundo apoyo aprobado fue de tipo tecnológico, el cual consta de la entrega en comodato y en su caso donación de mil 683 equipos tipo Chromebook, además de 60 equipos de escritorio que las unidades académicas o administrativas dieron de baja y a los cuales se les dio mantenimiento para un funcionamiento óptimo.

Con estas acciones la universidad busca una igualdad de condiciones para los estudiantes de escasos recursos que no pueden costear un equipo de cómputo, es por eso que la doctora Lilia Cedillo Ramírez agradeció al Consejo Universitario por su respuesta comprometida y solidaria.

Por otra parte, en la XVI reunión del Consejo Universitario, transmitida de forma virtual por la plataforma Cisco Webex Events, por unanimidad de votos también se aprobó la contratación de 250 trabajadores, a partir del 1 de enero de 2022, para desempeñar funciones administrativas. Se trata de personal que ya venía laborando en la institución mediante diversas formas de contratación, cuenta con capacitación y se apega a los requisitos establecidos por la Dirección de Recursos Humanos.

Con esta iniciativa de la Rectora de la BUAP se les brinda certeza laboral y prestaciones, al pasar a una nómina institucional. Precisó que no son nuevas contrataciones, ni son definitividades, sino la regularización de su contratación para darles seguridad. Por ello agradeció la sensibilidad del pleno del Consejo Universitario para dar cabida a esta propuesta.

Durante esta sesión extraordinaria, así también, la Rectora Lilia Cedillo tomó protesta a la nueva directora de la Preparatoria Alfonso Calderón Moreno, Juana Concepción Meneses Juárez. De igual forma, el Máximo Órgano de Gobierno de la BUAP aprobó el dictamen que presentó la Comisión Estatutaria de Glosa, respecto del Cuarto Informe de Labores, gestión 2017-2021, del doctor Alfonso Esparza Ortiz, en su carácter de rector de esta institución.

Para Victoria Cruz Romano el karate do es un arte. Cuando realiza una kata, con movimientos suaves, pero con determinación, despierta emociones. Más que un deporte, es un estilo de vida que ha combinado con su formación en la Facultad de Ciencias Químicas, donde la destacada atleta estudia la Licenciatura en Ciencias Químicas. Su medallero suma nueve preseas de oro, nueve de plata y cuatro de bronce.

La resiliencia es un valor que explica mediante la enseñanza que el karate le ha brindado: “Siempre hay más de un camino para alcanzar un sueño. El amor es lo que te hace no abandonar las metas y la resiliencia te permite alcanzarlas, pese a cualquier obstáculo que se interponga”, expresa la estudiante de la BUAP, Premio Estatal del Deporte en 2017.

Con el ejemplo y orientación de su padre se inició en el karate do a la edad de 3 años. A la BUAP ingresó desde sus estudios en la Preparatoria Benito Juárez, para continuar su formación universitaria de pregrado. Entre los años 2011 y 2019 ganó seis medallas de oro, cuatro de plata y una de bronce en olimpiadas nacionales; tres medallas de oro y cinco de plata en Centroamericanos y del Caribe; y tres de bronce en los Panamericanos Senior.

El más reciente logro de Victoria Cruz, a quien le apasionan por igual la Química Orgánica y las competencias deportivas de alto nivel, cuyo sueño es llegar a los olímpicos y ser investigadora en la BUAP, fue la presea de plata en los Juegos Panamericanos de Lima, Perú, en 2019.

En esta carrera deportiva que emprendió a una corta edad, agradece a sus padres, maestros y compañeros el amor y la solidaridad. Por ello, comparte sus habilidades, mediante clases de karate, a niños y niñas, en quienes ve los valores de las artes marciales: disciplina, perseverancia, pasión, emoción y vida.

La disciplina para afrontar retos es un valor que ha desarrollado durante su formación académica y la práctica deportiva, desde sus estudios en la Benito Juárez y hoy en la Facultad de Ciencias Químicas. En la preparatoria eligió el área de Ingeniería para entrenar su mente en las Matemáticas y aplicar esos procesos en la carrera que ya sabía que estudiaría. Aprendió a combinar la academia y el entrenamiento deportivo bajo un régimen que administraba y equilibraba en tiempo: comer, dormir, estudiar, entrenar, momentos de esparcimiento y convivencia familiar, todo con disciplina y perseverancia.

Asimismo, valora la sensibilidad y empatía. “Cuando vi la rutina de kata de Kiyou Shimizu, en los juegos olímpicos de Tokio, lloré, porque sé el esfuerzo que implica, la complejidad de los movimientos, esa repetición de ataques y defensas, conozco todo lo que debe ocurrir para llegar a ese momento: es emoción, es alegría”.

De acuerdo con la estudiante de Ciencias Químicas, a quien en 2018 la Federación Mexicana de Karate-Do le otorgó un reconocimiento como una de las mejores atletas de la selección nacional, los seres humanos podemos cambiar y ser la mejor versión de uno mismo.

“Las personas que nos inspiran son aquellas que nos motivan a emprender esa búsqueda; en mi caso lo he logrado con el deporte y el estudio, en el ejemplo de mis profesores, mi entrenadora y mis padres. Quiero saber tanto como ellos, ser igual de amorosa, fuerte y constante”.

Con un nutrido medallero, Victoria Cruz Romano sabe lo que se experimenta al ver ondear en alto la bandera de su país. Sin embargo, los sueños no la abandonan: desea practicar box y gimnasia, terminar su carrera con un proyecto de investigación en Química Orgánica, continuar el posgrado y llegar a los juegos olímpicos para representar a su país en la cumbre deportiva del mundo.

La Química y el karate do son sus pasiones y los valores transmitidos su recompensa. “Es tiempo de perseguir nuestros sueños y trabajar cada día por alcanzarlos”.

Las personas mayores de 60 años son un sector en incremento en México, con más de 15 millones en 2018, según la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID), cifra que representa el 12.3 por ciento de la población total. Tal escenario es un reto en cuestión de atención a la salud, pues para 2050 se estima que 30 por ciento de la población serán adultos mayores. Dado este contexto, en la BUAP se desarrolla un modelo de atención de este tipo de personas desde el hogar.

Los cuidadores primarios son los familiares, pero si no están capacitados de manera formal pueden caer en omisiones por desconocer cómo atender a adultos frágiles o dependientes.

A partir del trabajo de campo en el Centro Universitario de Servicios de la BUAP y en una residencia de descanso se creó este modelo para desarrollar competencias de cuidado en el hogar, en colaboración con la Universidad Nacional de Colombia. Al mismo tiempo se busca contribuir a la generación de nuevo conocimiento que sea transmitido a los estudiantes y pasantes, afirmó la doctora Maricarmen Moreno Tochihuitl, investigadora de la Facultad de Enfermería.

En Puebla existen 514 mil 436 personas de la tercera edad, quienes demandan servicios asistenciales relacionados con padecimientos cardiovasculares, cáncer, diabetes, enfermedades pulmonares y digestivas, las cuales generan elevados costos en atención por discapacidad, terapias por alta tecnología y prolongados periodos de hospitalización. De aquí la necesidad de promover una cultura de cuidado en las familias poblanas y así disminuir los altos costos por tener un adulto mayor en casa, destacó la académica.

Un modelo innovador

El modelo en cuestión conlleva una valoración integral de las necesidades del paciente y su familia, para después proponer una serie de intervenciones que permitan mejores resultados clínicos y funcionales.

Algunas intervenciones son ejecutar acciones de autocuidado y de educación al paciente, es decir, prepararlo para manejar su propia enfermedad; así como desarrollar un sistema de prestación de servicios para asegurar la continuidad de la atención en el hogar. “Al identificar estos problemas de forma oportuna generamos la formación de cuidadores informales para brindar estos cuidados en el hogar”.

Maricarmen Moreno Tochihuitl, doctora en Ciencias de Enfermería por la Universidad Autónoma de Nuevo León, informó que el proyecto se espera aplicarlo con usuarios y familiares de la residencia de descanso en cuestión y en el Centro Universitario de Servicios de la Institución, con el objetivo de fortalecer los servicios extrahospitalarios y los recursos en la comunidad.

De esta manera, la Facultad de Enfermería atiende una demanda social derivada de un sector poblacional en aumento, los adultos mayores, con un perfil epidemiológico que requiere la atención de los familiares.

Al considerar la importancia de la ciencia para el desarrollo de un país, la Rectora de la BUAP,  Lilia Cedillo Ramírez, dio a conocer que destinará más recursos a la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado (VIEP), con el fin de apoyar proyectos de investigación, divulgación científica, programas de iniciación a la ciencia, publicaciones y posgrados compartidos entre varias unidades académicas.

Luego de escuchar el informe del titular de la VIEP, Ygnacio Martínez Laguna,  puntualizó la relevancia de apoyar las actividades de esta dependencia, sobre todo ciertos programas, como “Haciendo ciencia”, el cual ha beneficiado a estudiantes de licenciatura, una etapa en la que “podemos enamorar a los estudiantes de la ciencia”; así como la divulgación científica, fundamental para sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de apoyar esta actividad, comentó.

Durante la reunión del Consejo de Investigación y Estudios de Posgrado,   aseguró que fortalecerá  las publicaciones y los proyectos de investigación financiados por la VIEP,  además de impulsar los programas de posgrados compartidos, con la participación de varias unidades académicas, principalmente en los complejos regionales.

La Rectora Lilia Cedillo Ramírez reconoció el gran trabajo que realizan los integrantes del Consejo de Investigación y Estudios de Posgrado, lo cual se refleja en una serie de indicadores que muestran el crecimiento institucional en este rubro, como el número de posgrados dentro del Padrón Nacional de Posgrados de Calidad, el aumento en los académicos adscritos al Sistema Nacional de Investigadores y en las publicaciones indizadas.

Por ello felicitó a todos los integrantes de este consejo, así como el trabajo y liderazgo del doctor Ygnacio Martínez Laguna, no sólo por estos logros, sino además por definir el rumbo de la investigación científica en la institución.

Al rendir su informe, Martínez Laguna hizo énfasis en los nuevos tiempos y retos que enfrenta la universidad, los cuales exigen una reestructuración de la VIEP para fortalecer la gestión, en apoyo a la investigación, el posgrado y la vinculación de la academia y las regiones.

Al referirse a los logros del último año, destacó la incorporación de 33 nuevos miembros al SNI, con lo cual hay un total de 726 investigadores de la BUAP. Los proyectos grupales se incrementaron con respecto a los últimos cuatro años, al pasar del 22 por ciento en 2017 a 84 por ciento en 2021.

En cuanto al posgrado también hay incrementos; para este año son 58 maestrías, 27 doctorados y 16 especialidades. En total, más de 70 de estos programas pertenecen al PNPC. La matrícula del posgrado aumentó en 88 estudiantes, para sumar mil 915 alumnos.

La divulgación científica es prioritaria en la universidad, por lo que se han llevado a cabo programas como “Haciendo ciencia en la BUAP, otoño 2021”, el cual benefició a 315 estudiantes; “Martes en la ciencia”, con ocho conferencias y 2 mil 353 participantes; “Semana de la investigación 2021”, con ocho conferencias y 840 participantes, entre otros.

Los indicadores para este 2021 en cuanto a la internacionalización de la investigación también fueron alcanzados y superados con éxito. La producción académica en cuanto a la investigación tiene como uno de sus principales objetivos publicar en revistas indizadas de alto impacto, tanto nacional como internacional. A ese respecto, Ygnacio Martínez informó que los investigadores de la Máxima Casa de Estudios  en Puebla han publicado 805 artículos científicos.

“La vinculación de la BUAP con el sector productivo y otras instituciones es fundamental para el desarrollo de la institución, a este respecto, la innovación y transferencia de conocimiento se vio fortalecida en el 2021, logrando 25 solicitudes de patentes, de las cuales fueron otorgadas 15, 64 servicios de laboratorio, 38 empresas incubadas y 3 proyectos”, refirió.

Debido a la pandemia por COVID 19 se ha promovido el desarrollo de herramientas digitales para el funcionamiento de la vida académica. Por ello, la VIEP ha puesto especial atención en la Escuela de Desarrollo de Habilidades Científicas y de Innovación. Se han utilizado 650 mil salas de Meet en el 2021, se han llevado a cabo 26 congresos virtuales, 900 exámenes de grado y 15 mil clases implementadas en dos periodos.

Al concluir su intervención, el vicerrector expuso cuatro acciones dentro del proyecto de transversalización de la perspectiva de género en la ciencia y la investigación, en las cuales se comprometió a incorporar cursos curriculares de posgrado, capacitación en temáticas sobre perspectiva de género, interculturalidad e inclusión, jornadas permanentes de visibilización de las niñas y mujeres en la ciencia y la tecnología, la sensibilización y formación en perspectiva de género, interculturalidad e inclusión a personal VIEP y sus centros de investigación, además de impulsar la investigación con perspectiva de género, interculturalidad e inclusión.

Al entregar mil 683 equipos de cómputo y 160 becas de participación social por la contingencia de COVID-19, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez expresó su satisfacción porque estos apoyos contribuyen al desarrollo educativo de los estudiantes de la institución: “Todos como universitarios debemos ser solidarios y esta pandemia nos ha enseñado a serlo, a dar lo mejor de nosotros. Saben que cuentan con la BUAP”.

En esta entrega simbólica precisó que las becas de participación social están dirigidas a jóvenes que desafortunadamente perdieron a alguno de sus padres o tutores durante la pandemia, ya sea por contagio del virus SARS-CoV-2 u otra razón derivada de la misma, como falta de atención médica. Por lo tanto, los beneficiados con estas becas quedan exentos del pago de cuotas escolares: inscripción, reinscripción, certificados, carta de servicio social y pagos relativos a la expedición del título.

“Sabemos que estas becas de participación social no les resuelven el problema, pero sí los pueden ayudar para que no abandonen sus estudios y sigan adelante, para que terminen y sean también la esperanza de sus familias para conseguir un trabajo”, expresó.

Al referirse al programa de apoyo tecnológico, la Rectora de la BUAP expuso que como docente se percató de la falta de computadoras en los hogares. “Hay familias con un sólo equipo y se da preferencia a los hijos en primaria y secundaria, por lo que jóvenes de preparatoria y licenciatura no tenían acceso a ese equipo de computación para tomar clases, hacer tareas y enviar trabajos. Por ello, hemos implementado este apoyo tecnológico”.

En este acto, en el cual también participó Fátima Mariela Jiménez Vázquez, coordinadora General de Becas, José Manuel Alonso Orozco, secretario General de la institución, comentó que el COVID-19 es uno de los desafíos más serios que ha enfrentado la sociedad. Por lo anterior, es importante realizar esfuerzos que contrarresten los efectos de esta situación y propicien el desarrollo integral de los estudiantes, para disminuir el rezago y la deserción escolar.

“Nuestra institución, a través de las convocatorias de participación social COVID-19 y el programa de apoyo tecnológico, quiere darles un aliciente, que si bien no resolverá la situación, sí tenga un impacto en su vida académica”.

Tras reconocer la sensibilidad de la Rectora Lilia Cedillo, quien ha vivido de cerca la pandemia como investigadora y docente, señaló que estas acciones permitirán fortalecer sus valores éticos y morales, para que como egresados participen en la construcción de una mejor sociedad. “Deseamos para ustedes una igualdad de oportunidades que compense las diferencias sociales, económicas y culturales; además de brindarles las mejores condiciones para que alcancen un exitoso desempeño escolar y con ello aporten a la construcción de una mejor sociedad”.

Los estudiantes de la Preparatoria Emiliano Zapata de la BUAP, Ximena Martínez Juárez y Carlos Jesús Torres Verónica, obtuvieron el segundo lugar en el concurso “Sustentablemente: el futuro ambiental en tus manos”, organizado por la Universidad Iberoamericana, Santa Fe, Ciudad de México, en el que participaron equipos representativos de instituciones de todo el país.

Fue a través del proyecto “Abono orgánico ¿el fin a la seguridad alimentaria y el cambio climático?”, como Ximena Martínez y Carlos Torres propusieron la utilización de un biodigestor que permita la transformación de residuos pecuarios en biofertilizante, además de la producción de biogás para uso doméstico.

Al respecto, Carlos Jesús Torres explicó que gracias a la biodigestión anaerobia se pueden transformar excretas de animales de granja en un biofertilizante llamado biol, así como producir biogás, lo que satisface el tratamiento de residuos pecuarios, evitando la contaminación de suelo y agua por la deposición inadecuada de excretas. Por otro lado, brindar una alternativa económica ante los altos costos del gal LP, además de que el biol también sirve para regenerar suelos.

Carlos Jesús Torres refirió que el abono orgánico producido por animales de granja es un fertilizante excelente debido a su alto contenido en nitrógeno y materia orgánica. Este biabono también contribuye al buen desarrollo de las plantas y por lo tanto a la producción sostenible de alimentos. En tanto, el biodigestor es en sí un contenedor que funciona con un sistema sencillo y económico, ideal para comunidades rurales, gracias a la producción de biogás.

Líderes en sus comunidades

Carlos Jesús Torres, alumno de quinto semestre, es originario del municipio de Tehuitzingo y se ha involucrado desde 2018 en proyectos vinculados a su comunidad; eso lo llevó a participar en el proyecto Generación 2030 (G2030), impulsado por el Fondo de Población de las Naciones Unidas en México (UNFPA), el cual busca generar las oportunidades y los medios para que las juventudes de México se formen como líderes y lideresas comunitarias, cuyas acciones impacten en sus entornos inmediatos.

Su participación en el G2030 implicó la oportunidad de recibir una capacitación internacional. Con este antecedente es como desarrolla actualmente una propuesta para enseñar inglés en su comunidad, a través de una metodología muy activa para que el aprendizaje pueda ser una experiencia enriquecedora, de ahí que involucre actividades diversas y juegos.

Por su parte, Ximena Martínez, también del quinto semestre, es originaria del municipio de Tepexi de Rodríguez, donde creció en constante contacto con la naturaleza, de ahí que tenga una orientación genuina hacia el activismo ambiental, por eso fundó el proyecto llamado Eco-Calli con los niños de su comunidad, a quienes enseña de forma lúdica temas relacionados con el cuidado y preservación de su entorno natural.

Tanto Carlos como Ximena encontraron coincidencias en sus intereses y fue así como desde hace un año decidieron unir esfuerzos, presentando una idea en común para participar en la convocatoria de la Universidad Iberoamericana, formando el equipo Iknea. Los estudiantes de la BUAP presentaron una propuesta gráfica, pero además hablaron de su experiencia y lo que entendían como desarrollo sostenible.

“Lo que nos inspiró a participar es saber que las consecuencias de la crisis climática afectan principalmente a los sectores más vulnerables, por ejemplo, los agricultores. Señaló que una de las principales actividades económicas de nuestras comunidades es la agricultura y por eso la propuesta estaba enfocada en dos aspectos: hambre cero y desarrollo sostenible”, concluyó Ximena Martínez.