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El Rector Alfonso Esparza Ortiz da la bienvenida a jóvenes del Programa Delfín 2021

A pesar de las condiciones que impone la pandemia, la educación y el desarrollo científico no deben detenerse. El mundo necesita de jóvenes como ustedes, dispuestos a dar lo mejor de sí mismos para un beneficio colectivo, aplicando los recursos de la ciencia, la tecnología y las humanidades, para innovar y generar soluciones a las necesidades de la sociedad, así lo manifestó el Rector Alfonso Esparza Ortiz durante la bienvenida a las y los estudiantes del Programa Delfín 2021.

En una ceremonia virtual, subrayó que la colaboración entre instituciones de educación superior, nacionales y extranjeras, que facilitan la movilidad de estudiantes para la realización de estancias con investigadores, al tiempo que fortalecen el desarrollo de posgrados y la divulgación de productos científicos y tecnológicos, constituye una experiencia determinante para orientar la vocación científica de los jóvenes.

El titular de la Dirección General de Desarrollo Internacional en la BUAP, Odorico Mora Carreón, informó que en el Programa Delfín participan cinco países, 224 instituciones, 9 mil 400 investigadores de diferentes áreas y 58 mil estudiantes, en 10 mesas de trabajo y 34 redes Delfín que de manera virtual confluyen con la BUAP en intereses y objetivos para beneficio de sus alumnos.

A su vez, la directora del Centro de Detección Biomolecular de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, resaltó la disposición del Rector Alfonso Esparza no sólo para tomar decisiones importantes para la Institución, a partir de las bases de la ciencia, sino también por el apoyo incondicional al Programa Delfín, el cual permite la interacción de docentes e investigadores con jóvenes de diferentes nacionalidades, quienes en conjunto contribuyen al desarrollo del conocimiento científico.

En tanto, Carlos Jiménez González, titular de la Coordinación General del Programa Delfín, señaló que durante 25 años esta iniciativa de movilidad ha permitido a más de 58 mil estudiantes vivir nuevas experiencias y enriquecer su formación profesional, desde una perspectiva intercultural y científica. Asimismo, hizo énfasis en que la BUAP destaca como una de las universidades que más promueve las estancias con investigadores, a quienes agradeció su compromiso y participación.

Es así como a pesar de las condiciones que impone la pandemia, el Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico (Programa Delfín), que se realizará de forma virtual, dio la bienvenida a estudiantes como Yolimar Castro, de Colombia, quien en representación de los participantes expreso el entusiasmo y la determinación por aprender y vivir gratas experiencias que refuercen su trayectoria académica.

Rector Alfonso Esparza Ortiz realiza recorrido en el arranque del examen de admisión 2021

Con estrictas medidas de seguridad y protocolos de sanidad, aspirantes del nivel medio superior de la BUAP presentaron este día la Prueba de Admisión y Diagnóstico (PAD) correspondiente al Proceso de Admisión 2021, en el Centro de Convenciones de Ciudad Universitaria, donde el Rector Alfonso Esparza Ortiz realizó un recorrido para supervisar que todo el proceso se efectuara en orden.

En esta visita el Rector de la BUAP fue testigo de cómo las y los aspirantes respondieron los reactivos que conforman la PAD, una prueba estandarizada de carácter diagnóstico y predictivo que permitirá proporcionar información sobre el potencial que tienen los jóvenes para un buen desempeño dentro de la Universidad.

Para la aplicación de esta prueba, la Máxima Casa de Estudios en Puebla cuenta con más de 3 mil equipos de cómputo distribuidos en el Centro de Convenciones, en Ciudad Universitaria, y en el Complejo Cultural Universitario. Con esta infraestructura, 14 mil 100 aspirantes al nivel medio superior realizarán su prueba del 28 de junio al 1 de julio, en tres horarios diferentes. En la sede de Tehuacán, en el Complejo Regional Sur, se aplicará el examen del 15 al 17 de julio para los niveles medio superior y superior.

Como parte del protocolo a seguir, al ingresar los aspirantes pasaron a través de un filtro de desinfección y se les tomó la temperatura; los equipos y espacios utilizados también fueron desinfectados al concluir cada turno de aplicación de examen. Asimismo, se instaló un módulo de apoyo para hacer pruebas rápidas de COVID-19 en caso de existir alguna sospecha.

El Rector Alfonso Esparza Ortiz fue informado del funcionamiento de la plataforma que opera la PAD, diseñada por docentes de la propia Universidad; así pudo corroborar que su operación es pertinente, equitativa y digital, lo que facilita los tiempos, eliminar errores en el llenado de los alvéolos y que el proceso sea más amigable con el medio ambiente al evitar el uso de papel.

Este lunes 28 de junio, la aplicación del examen del Proceso de Admisión 2021 inició de forma ordenada y segura para los aspirantes del nivel medio superior. Posterior a esta jornada continuará el mismo proceso para los 52 mil 500 aspirantes del nivel superior, quienes presentarán su examen del 1 al 17 de julio en la sede que les fue asignada.

La publicación de resultados será el 27 de julio, en la página www.resultados.buap.mx. Posteriormente se llevará a cabo el proceso de inscripción durante agosto, por lo que se les pide estar atentos a las diversas plataformas y canales oficiales de información de la Universidad.

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BUAP aplica examen de admisión a más de 66 mil aspirantes

A partir de este lunes y hasta el 17 de julio, más de 66 mil aspirantes que concluyeron su proceso de registro para ingresar al nivel medio superior y superior de la BUAP presentan la Prueba de Admisión y Diagnóstico (PAD), en dos sedes de la capital poblana y una del interior del estado.

María Elena Ruíz Velasco, directora de Administración Escolar, precisó que 52 mil 500 son aspirantes al nivel superior y 14 mil 100 al medio superior. De ese total, dijo, la Máxima Casa de Estudios en Puebla recibirá a 37 mil 481 estudiantes de nuevo ingreso en ambos niveles.

El examen de admisión se realiza en los centros de convenciones de Ciudad Universitaria (CU) y del Complejo Cultural Universitario (CCU), así como en Tehuacán, sede del Complejo Regional Sur. La aplicación de la PAD dará inicio en tres turnos: 8:00, 12:00 y 16:00 horas, con la cita previa de una hora.

“Comenzamos con el nivel medio superior del 28 de junio al 1 de julio. Posteriormente, del 1 al 17 de julio corresponderá el examen para el nivel superior”, informó.  Para ello, el pasado 17 y 18 junio los aspirantes debieron imprimir su formato de asignación de examen en la página de autoservicios www.autoservicios.buap.mx, con el mismo usuario y contraseña que generaron para registrarse y obtener su Comprobante de Registro de Admisión 2021.

Para garantizar las medidas sanitarias, la maestra Ruíz Velasco señaló que al ingresar a cada sede hay un filtro de desinfección y los aspirantes responderán a una serie de preguntas. Además, existe un módulo de apoyo para realizar pruebas rápidas de COVID-19, además tanto los equipos como los espacios se desinfectan al concluir cada turno de aplicación de examen.

Las recomendaciones de la BUAP para los aspirantes que presentan el examen son llegar puntual al lugar y a la hora que indica el formato de asignación; presentar dicho formato firmado; portar correctamente cubrebocas y careta; mostrar una identificación con fotografía; y, no ingresar con teléfono móvil, calculadora, bolsa, mochila, materiales de apoyo, cámara fotográfica, botella de agua, alimentos o instrumentos prohibidos.

Asimismo, es recomendable que el aspirante se presente sin acompañante. Se podrá ingresar sólo con un lápiz para realizar anotaciones. En caso de que algún aspirante sea sorprendido usando dispositivos electrónicos o incurra en una falta grave el examen le será cancelado.

La publicación de resultados será el 27 de julio en www.resultados.buap.mx. El inicio de clases para los estudiantes de nuevo ingreso es el próximo 18 de agosto.

Estudiantes BUAP ganan primer lugar en el Olivetti Design Contest

Karla y Miguel Ángel están a punto de obtener el grado de licenciatura en Diseño Gráfico por la BUAP. Este primer logro en su naciente carrera ha sido coronado con un primer lugar internacional en el Olivetti Design Contest, un certamen convocado por la empresa italiana Olivetti, en el cual los estudiantes de la Máxima Casa de Estudios en Puebla se colocaron por encima de más de 100 estudiantes, de 23 universidades del mundo, con su diseño tipográfico Insigne.

En su cuarta edición, este concurso reunió a más de 60 proyectos de equipos y propuestas individuales de universitarios de diversos países, entre estos Francia, Estados Unidos, Inglaterra, Suiza, Holanda, Argentina y México, estos dos últimos los únicos participantes de América Latina, y los de la BUAP enarbolaron la bandera mexicana.

Karla Guadalupe Mateos Flores y Miguel Ángel Contreras Cruz, estudiantes de la Licenciatura en Diseño Gráfico, de la Facultad de Arquitectura de la BUAP, conformaron el equipo que representó a México en Olivetti Design Contest, que premió a los universitarios por su innovación, experimentación y diseño en la creación de la nueva tipografía Olivetti.

Los alumnos de la Máxima Casa de Estudios en Puebla, Karla y Miguel Ángel, obtuvieron el primer lugar con su propuesta tipográfica denominada Insigne, una posición que compartieron en empate técnico con la estudiante italiana Barbara Tedeschi.

En una ceremonia virtual, el pasado 23 de junio, los estudiantes de la BUAP fueron galardonados, a unos días que esperan obtener su título como licenciados en Diseño Gráfico por la BUAP, con promedios por arriba de 9. Y en este triunfo no dejan de reconocer el acompañamiento de docentes como el profesor Jesús Barrientos, quien promovió la inclusión de la tipografía en el plan de estudios, así como de su coordinador Benjamín Dueñas, quien mediante una publicación en redes sociales difundió la convocatoria y alentó a los estudiantes a participar.

El Olivetti Design Contest consistió en dos fases: una preselección con los primeros diez equipos elegidos; y una segunda etapa, la presentación del proyecto completo de una fuente tipográfica de los caracteres del alfabeto, de la a a la z, en la cual resultaron tres finalistas. Los estudiantes BUAP, en empate técnico con la italiana Barbara Tedeshi, fueron declarados ganadores del certamen internacional.

A un año de su creación, la DIIGE avanza en la prevención de la violencia de género y la discriminación en la BUAP

A un año de su creación, la Dirección Institucional de Igualdad de Género (DIIGE) trabaja oportuna y eficientemente para erradicar la violencia de género y discriminación dentro de la BUAP, a través de cuatro ejes fundamentales: docencia, investigación, difusión y vinculación, y, atención, prevención y sanción contra la violencia. Así lo informó la doctora María del Carmen García Aguilar, titular de esta dependencia, al rendir su Primer Informe de Labores.

Las metas de la DIIGE, creada el 25 de junio de 2020 por iniciativa del Rector Alfonso Esparza Ortiz, son abonar a un verdadero cambio social, mediante la sensibilización, capacitación y combate de la violencia en todos sus tipos y modalidades, a través de estrategias de convivencia sana que se extiendan a toda la comunidad universitaria, a fin de conseguir la igualdad y equidad, así como espacios libres de violencia.

En representación del Rector Alfonso Esparza, la vicerrectora de Docencia, María del Carmen Martínez Reyes, indicó que la DIIGE realiza importantes actividades encaminadas a la transversalización de la perspectiva de género en la Universidad, con la intención de construir una cultura que garantice a nuestra comunidad un ambiente seguro y equitativo. Para lograrlo, dijo, es necesario vincular acciones y sumar esfuerzos, de ahí que agradeciera el esfuerzo y trabajo que allí se realiza.

Los cuatro ejes de acción de género

Durante este informe de laborares, la doctora María del Carmen García Aguilar señaló que las acciones en materia de docencia engloban cursos, talleres y conferencias impartidos a personal docente y administrativo de la Universidad, para sensibilizar y capacitarlos en temas de violencia, acoso, prevención de discriminación y masculinidad, entre otros, e incidir en el desarrollo de las políticas de igualdad de género en la Institución.

En el eje en materia de investigación, la dependencia realizó una labor de identificación de las y los investigadores de la BUAP que trabajan temas de género. Así se logró crear el Directorio de Especialistas de Estudios de las Mujeres, de Género, Masculinidades e Identidades de la BUAP, disponible en la página de la DIIGE, donde se abordan temas como violencia de género, identidad sexual, masculinidades, discapacidad e identidad étnica, entre otros. También se reunieron las aportaciones de las mujeres a la ciencia, logrando un acervo de bibliografías, artículos, bandas sonoras y material de video que permitirá conocer este trabajo de científico.

En un segundo eje se propuso crear posgrados orientados al estudio de temas feministas y de género, para contribuir a la formación de recursos humanos en estos campos de investigación. Así se hizo un diseño curricular en una especialidad, maestría y doctorado, los cuales se encuentran en evaluación por parte de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado.

La doctora García Aguilar dio cuenta en su tercer eje de las acciones en materia de vinculación y difusión. Informó sobre las conexiones y trabajos conjuntos con otras instituciones del país, la realización de conferencias, conversatorios y paneles transmitidos en los diferentes canales y plataformas de comunicación de la Universidad, para desmitificar estereotipos de género y roles que prevalecen dentro de la masculinidad hegemónica. En este punto, la titular de la DIIGE destacó los eventos realizados el 8 de marzo, 11 de febrero y 25 de noviembre, entre otras fechas conmemorativas que permitieron visibilizar la importancia y el valor de la participación femenina en la construcción social.

En el cuarto eje, dedicado a la atención, prevención y sanción contra la violencia, la DIIGE se incorporó al trabajo para la revisión y actualización del protocolo para la prevención y atención de la discriminación y violencia de género en la BUAP, en coordinación con la Oficina de la Abogada General y la Dirección de Acompañamiento Universitario, representados respectivamente por los maestros Rosa Isela Ávalos Méndez y Juan Carlos Pinacho, presentes en el informe.

María del Carmen García recordó que desde la creación de la DIIGE han recibido casos sobre violencia de género, atendidos de forma virtual, por correo electrónico o llamada telefónica, además de ser canalizados a las instancias correspondientes para darles seguimiento. De estas experiencias se propuso la campaña “Para prevenir hay que reconocer”, la cual orientó sobre los tipos de violencia, así como la identificación de las instancias donde se presenta una queja o denuncia.

Finalmente, indicó que las políticas institucionales de género deben ser un instrumento de planificación estratégica, para articular y dotar de coherencia las acciones en favor de su comunidad, en función de sus demandas y normativas, en el caso de esta dependencia se basa en normas y requiere de recursos humanos, de medios materiales y financieros que la Universidad no ha dudado en proveer, con la intención de fortalecer un verdadero cambio sustentado en la perspectiva de género.

A un año de su creación, la DIIGE avanza en la prevención de la violencia de género y la discriminación en la BUAP

A un año de su creación, la Dirección Institucional de Igualdad de Género (DIIGE) trabaja oportuna y eficientemente para erradicar la violencia de género y discriminación dentro de la BUAP, a través de cuatro ejes fundamentales: docencia, investigación, difusión y vinculación, y, atención, prevención y sanción contra la violencia. Así lo informó la doctora María del Carmen García Aguilar, titular de esta dependencia, al rendir su Primer Informe de Labores.

Las metas de la DIIGE, creada el 25 de junio de 2020 por iniciativa del Rector Alfonso Esparza Ortiz, son abonar a un verdadero cambio social, mediante la sensibilización, capacitación y combate de la violencia en todos sus tipos y modalidades, a través de estrategias de convivencia sana que se extiendan a toda la comunidad universitaria, a fin de conseguir la igualdad y equidad, así como espacios libres de violencia.

En representación del Rector Alfonso Esparza, la vicerrectora de Docencia, María del Carmen Martínez Reyes, indicó que la DIIGE realiza importantes actividades encaminadas a la transversalización de la perspectiva de género en la Universidad, con la intención de construir una cultura que garantice a nuestra comunidad un ambiente seguro y equitativo. Para lograrlo, dijo, es necesario vincular acciones y sumar esfuerzos, de ahí que agradeciera el esfuerzo y trabajo que allí se realiza.

Los cuatro ejes de acción de género

Durante este informe de laborares, la doctora María del Carmen García Aguilar señaló que las acciones en materia de docencia engloban cursos, talleres y conferencias impartidos a personal docente y administrativo de la Universidad, para sensibilizar y capacitarlos en temas de violencia, acoso, prevención de discriminación y masculinidad, entre otros, e incidir en el desarrollo de las políticas de igualdad de género en la Institución.

En el eje en materia de investigación, la dependencia realizó una labor de identificación de las y los investigadores de la BUAP que trabajan temas de género. Así se logró crear el Directorio de Especialistas de Estudios de las Mujeres, de Género, Masculinidades e Identidades de la BUAP, disponible en la página de la DIIGE, donde se abordan temas como violencia de género, identidad sexual, masculinidades, discapacidad e identidad étnica, entre otros. También se reunieron las aportaciones de las mujeres a la ciencia, logrando un acervo de bibliografías, artículos, bandas sonoras y material de video que permitirá conocer este trabajo de científico.

En un segundo eje se propuso crear posgrados orientados al estudio de temas feministas y de género, para contribuir a la formación de recursos humanos en estos campos de investigación. Así se hizo un diseño curricular en una especialidad, maestría y doctorado, los cuales se encuentran en evaluación por parte de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado.

La doctora García Aguilar dio cuenta en su tercer eje de las acciones en materia de vinculación y difusión. Informó sobre las conexiones y trabajos conjuntos con otras instituciones del país, la realización de conferencias, conversatorios y paneles transmitidos en los diferentes canales y plataformas de comunicación de la Universidad, para desmitificar estereotipos de género y roles que prevalecen dentro de la masculinidad hegemónica. En este punto, la titular de la DIIGE destacó los eventos realizados el 8 de marzo, 11 de febrero y 25 de noviembre, entre otras fechas conmemorativas que permitieron visibilizar la importancia y el valor de la participación femenina en la construcción social.

En el cuarto eje, dedicado a la atención, prevención y sanción contra la violencia, la DIIGE se incorporó al trabajo para la revisión y actualización del protocolo para la prevención y atención de la discriminación y violencia de género en la BUAP, en coordinación con la Oficina de la Abogada General y la Dirección de Acompañamiento Universitario, representados respectivamente por los maestros Rosa Isela Ávalos Méndez y Juan Carlos Pinacho, presentes en el informe.

María del Carmen García recordó que desde la creación de la DIIGE han recibido casos sobre violencia de género, atendidos de forma virtual, por correo electrónico o llamada telefónica, además de ser canalizados a las instancias correspondientes para darles seguimiento. De estas experiencias se propuso la campaña “Para prevenir hay que reconocer”, la cual orientó sobre los tipos de violencia, así como la identificación de las instancias donde se presenta una queja o denuncia.

Finalmente, indicó que las políticas institucionales de género deben ser un instrumento de planificación estratégica, para articular y dotar de coherencia las acciones en favor de su comunidad, en función de sus demandas y normativas, en el caso de esta dependencia se basa en normas y requiere de recursos humanos, de medios materiales y financieros que la Universidad no ha dudado en proveer, con la intención de fortalecer un verdadero cambio sustentado en la perspectiva de género.

Aplica BUAP Prueba de Ubicación del Nivel Medio Superior

Debido a la alta demanda y a los cupos establecidos en nueve unidades académicas, 7 mil 600 estudiantes presentarán la Prueba de Ubicación del Nivel Medio Superior, del 25 al 27 de junio, con el fin de determinar los que cursarán en el sistema presencial y en modalidad mixta en el ciclo escolar que inicia en agosto próximo.

En el Proceso de Admisión 2020, la BUAP aceptó a cerca de 17 mil 900 jóvenes que se registraron en alguno de los programas de educación media superior e ingresaron a la Institución sin realizar examen, gracias a la estrategia “Rechazo Cero” impulsada por el Rector Alfonso Esparza Ortiz para brindar mayores oportunidades.

María Elena Ruíz Velasco, titular de la Dirección de Administración Escolar, precisó que los alumnos que no logren obtener un lugar en la modalidad presencial, luego de haber realizado la Prueba de Ubicación del Nivel Medio superior, la BUAP les brindará la oportunidad de cursar el Bachillerato Universitario Mixto, el cual se impartirá en línea y con algunas materias presenciales.

“Estos chicos no son nuevos, ya tienen un año cursando estudios en la Institución, en los periodos Otoño 2020 y Primavera 2021. No habrá rechazo, solamente ubicación en los sistemas escolarizado o en el Bachillerato Universitario Mixto”.

Por ejemplo, “la Preparatoria Alfonso Calderón tiene un cupo autorizado de 850 lugares; sin embargo, están inscritos mil 608, por lo que hay una diferencia de 758. Los mil 608 jóvenes presentarán el examen de ubicación, de ellos 850 quedan en el sistema escolarizado y la diferencia cursará el Bachillerato Universitario Mixto”, aclaró.

Ruíz Velasco notificó que los estudiantes ingresaron a la página www.autoservicios.buap.mx el día 21 de junio, para imprimir el formato de asignación de examen correspondiente, el cual les indicó el lugar, día y hora de su aplicación.

La Prueba de Ubicación del Nivel Medio Superior se realizará en los centros de convenciones de Ciudad Universitaria y del Complejo Cultural Universitario, los días 25, 26 y 27 de junio. La aplicación del examen tendrá una duración estimada de dos horas y en modalidad digital; será en tres turnos: 8:00, 12:00 y 16:00 horas en las sedes dispuestas. La fecha de publicación de resultados aún está por definirse.

Facultad de Enfermería construye catálogo de atención primaria en salud

Como una estrategia para prestar servicios de salud a población abierta, Erika Pérez Noriega, Maricarmen Moreno Tochihuitl, Gisela Ortiz Ramírez, María de los Ángeles Meneses Tirado y Ali De León Gómez, académicos de la Facultad de Enfermería de la BUAP, desarrollan un catálogo de servicios para la atención primaria en salud, una herramienta útil en la toma de decisiones clínicas previas a la consulta.

“Enfermería es el primer punto de contacto para identificar problemas de salud, por lo que una vez detectadas las necesidades de los pacientes se canaliza a la disciplina correspondiente para su atención”, refirió la doctora Moreno Tochihuitl.

Este catálogo surge de la necesidad para ofertar servicios de enfermería en el Centro Universitario de Servicios de la Institución e integra acciones de promoción y educación para la salud conforme a cada etapa del ciclo vital humano: para niñas y niños hasta los 9 años, adolescentes de 10 a 19 años, mujeres de 20 a 59 años, hombres de 20 a 59 años y adultos mayores, a partir de los 60 años.

Maricarmen Moreno, también responsable de la Coordinación de Educación Continua y Vinculación Social de esta unidad académica, indicó que en las diferentes etapas se trabajan programas de promoción de la salud; es decir, aspectos relacionados con la prevención de enfermedades e identificación de factores de riesgo. Asimismo, en este proceso se empodera a los pacientes en la toma de decisiones y cuidado sobre su salud.

Por ejemplo, en niños se atienden cuestiones de nutrición y seguimiento de vacunas y en el adolescente se evalúa el cuidado de la salud sexual. En el caso de mujeres y hombres en edad reproductiva, se aborda la prevención de cáncer y detección de hipertensión arterial, diabetes e hipercolesterolemia. En la persona adulta mayor se brindan servicios asistenciales y de educación relacionados con padecimientos cardiovasculares, cáncer, diabetes, enfermedades pulmonares y digestivas. Por lo tanto, se hace énfasis en el mantenimiento de la salud para que las personas se mantengan saludables.

Para guiar esta práctica profesional, Maricarmen Moreno Tochihuitl, integrante del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt, informó que a través de una entrevista e instrumentos validados en población mexicana se obtienen estos datos subjetivos y objetivos sobre la condición de los pacientes.

“Estos catálogos existen en unidades de primer nivel; sin embargo, la sobrecarga de trabajo y tareas administrativas disminuyen el tiempo dedicado al paciente por parte de los proveedores de salud. En este sentido, el presente proyecto rediseña el proceso para brindar una atención sanitaria desde una perspectiva que aprovecha las potencialidades del trabajo en equipo y se da un acompañamiento hasta obtener un autocuidado por parte de los pacientes. Igualmente, se involucra a los integrantes de la familia”.

Los programas desarrollados son en función de las necesidades de salud y se apoyan en sistemas de información basados en evidencia científica. Constantemente se actualizan, después de realizar un diagnóstico sobre la condición detectada de los pacientes. En un futuro se espera reducir costos, a través de mejorar la condición de pacientes que padecen enfermedades de larga duración.

La creación de este catálogo inició en diciembre de 2019 y se espera presentarlo a finales de este año en el Centro Universitario de Servicios de la BUAP y extensiones de esta unidad académica. Es un proyecto que contribuye al bienestar de la sociedad poblana, uno de los cometidos de la Facultad de Enfermería.

Preparatoria Alfonso Calderón Moreno, bicampeona de la Universiada del Conocimiento BUAP

Trabajo en equipo, responsabilidad y aprendizaje fueron las claves del triunfo por segundo año consecutivo de la Preparatoria Alfonso Calderón Moreno en la Universiada del Conocimiento BUAP 2021, en la cual participaron más de mil estudiantes de los 14 planteles del nivel medio superior de la Institución, quienes demostraron sus conocimientos en Matemáticas, Arte, Filosofía, Física, Historia y Química, además en identidad universitaria y cultura general.

El Rector Alfonso Esparza Ortiz, quien encabezó la premiación de las primeras cuatro escuelas ganadoras, felicitó a los competidores por su alto desempeño académico:

“Esta competencia tiene como objetivo fomentar el interés por la investigación, la colaboración y el trabajo en equipo, así como propiciar que los jóvenes aprendan a gestionar su propio conocimiento, lo cual les brinda una importante ventaja competitiva para su ingreso al nivel superior”.

Entre aplausos, euforia y porras de los ganadores, el Rector de la BUAP externó su satisfacción por el trabajo de los estudiantes y agradeció a los profesores el acompañamiento que les brindaron durante la competencia.

“Queda claro que aprender y adquirir conocimiento en diversos campos conduce a la superación personal y es motivo de convivencia y disfrute. Nos sentimos muy complacidos de ver el entusiasmo y la excelente formación de los alumnos de nuestras preparatorias, por lo cual estamos muy orgullosos de nuestro sistema de educación media superior”, expresó.

Con una calificación de 90 puntos, la Preparatoria Alfonso Calderón Moreno se ubicó en el primer lugar de la Universiada del Conocimiento BUAP 2021, seguida del Complejo Regional Mixteca, con 80 puntos. En tercer lugar el Complejo Regional Centro, con 50 puntos; y en cuarto la Preparatoria Benito Juárez García, con 40 puntos.

Debido a la pandemia por COVID-19, la selección de los equipos se llevó a cabo a la distancia, a través de diferentes plataformas. En la siguiente etapa compitieron de manera presencial con todas las medidas sanitarias recomendadas.

Los planteles del nivel medio superior de la BUAP se enfrentaron en una primera ronda eliminatoria de siete encuentros, en la cual la Preparatoria Benito Juárez García obtuvo el pase directo a semifinales por ser el puntaje más alto. Los otros seis contendientes pasaron a la siguiente ronda, con la Prepa Calderón y los Complejos Regional Mixteca y Regional Centro liderando los puntajes.

Durante la semifinal, la Preparatoria Calderón y el Complejo Regional Mixteca obtuvieron su pase a la ronda final, con 90 y 60 puntos, respectivamente, enfrentándose en una reñida competencia transmitida por primera vez desde las instalaciones de canal 18.1 de TV BUAP, en el Complejo Cultural Universitario.

Imparte BUAP Diplomado en Educación para el Desarrollo Sostenible

Con el fin de orientar la formación universitaria hacia el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), se llevará a cabo el Diplomado en Educación para el Desarrollo Sostenible, un curso en línea dirigido a docentes de educación media superior y superior de la BUAP, quienes al capacitarse en esta materia podrán hacer las adecuaciones curriculares, diseñando estrategias transversales de enseñanza-aprendizaje para incorporar en los planes de estudio estos lineamientos de la Agenda 2030 de la ONU.

“Este diplomado permitirá a la BUAP asumir el rol sustantivo de promoción de la sustentabilidad, a través de la transversalidad de sostenibilidad como principio de actuación dentro y fuera de la Institución”, señaló Diego Riva, coordinador de Gestión Ambiental, de la Coordinación General de Desarrollo Sustentable.

Con una duración de 16 semanas, este curso posibilitará a los docentes incorporar en sus secuencias didácticas la perspectiva de sostenibilidad como agente transformador, de acuerdo con los principios del modelo de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) de la UNESCO, refirió.

El diplomado inicia el próximo 16 de agosto y está estructurado en cuatro módulos: Introducción General; Dimensiones de la EDS; Buenas prácticas; y, Transversalidad de la Sostenibilidad de la Educación Universitaria. Se trata de temas que las instituciones de educación superior deberán trabajar para alinearse a los ODS, indicadores que asimismo son tomados en cuenta por los organismos acreditadores externos, como COPAES, COPEEMS, CACEI y los CIEES.

“Por ello, diseñamos este diplomado para la formación docente, con la finalidad de incorporar acciones sustantivas en la materia, para garantizar la reflexión, conceptualización e incorporación de las tres dimensiones de la sustentabilidad (ambiental, social y económica) en las actividades académicas, tomando como base los manuales del modelo de Educación para el Desarrollo Sustentable de la UNESCO y del Modelo Universitario Minerva”, comentó Diego Riva.

Agregó que para reorientar un programa de estudios que aborde temas de sostenibilidad, las comunidades educativas requieren identificar los conocimientos, temas, perspectivas, habilidades y valores centrales para el desarrollo sostenible en inclusión social, protección ambiental y crecimiento económico e integrarlos al proceso de enseñanza aprendizaje.

Este es el interés del citado diplomado, el cual tendrá un cupo inicial de 90 docentes, y será el primero de una serie de cursos necesarios para la formación y educación de la comunidad docente con las competencias necesarias para la construcción de la sostenibilidad. Este diplomado contará con valor cirriculary el aval académico de la Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico de la Vicerrectoría de Dodencia. Los interesados podrán escribir al correo didesu@correo.buap.mx